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#phyphox

1 post1 participant1 post today
horstworst<p>Do you know Phyphox yet?</p><p>Did you know that you are carrying a 3D magnetometer? That you can use your phone as a pendulum to measure earth\'s local gravitational acceleration? That you can turn your phone into a sonar?</p><p>phyphox gives you access to the sensors of your phone either directly or through ready-to-play experiments which analyze your data and let you export raw data along with the results for further analysis. You can even define your own experiments on phyphox.org and share them with colleagues, students and friends.</p><p>Perform physics experiments with your phone (Android &amp; iOS) now 😀<br><a href="https://social.tchncs.de/tags/phyphox" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>phyphox</span></a> </p><p><a href="https://f-droid.org/en/packages/de.rwth_aachen.phyphox/" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank"><span class="invisible">https://</span><span class="ellipsis">f-droid.org/en/packages/de.rwt</span><span class="invisible">h_aachen.phyphox/</span></a></p>
lutz_<p><a href="https://bildung.social/tags/FediLZ" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>FediLZ</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/BlueLZ" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>BlueLZ</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/PhysikEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>PhysikEdu</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/MintEudu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>MintEudu</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/Physik" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Physik</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/iteachphysics" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>iteachphysics</span></a> </p><p>Danke für den Hinweis mit Viana. S<br>Auf diese Weise erhält man dann natürlich direkt das Elongations-Zeit-Diagramm s(t).</p><p>Mangels Viana haben wir einfach nach und nach die Schülerhandys mit doppelseitigem Klebeband an den Wagen der Fahrbahn geklebt, so dass die SuS anschließend in Zweiergruppen die aufgezeichnete Schwingung auswerten konnten…</p><p>Aber schon toll, welche Möglichkeiten sich mit <a href="https://bildung.social/tags/phyphox" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>phyphox</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/Viana" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Viana</span></a> und anderen Tools eröffnen…</p>
lutz_<p><a href="https://bildung.social/tags/FediLZ" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>FediLZ</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/BlueLZ" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>BlueLZ</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/PhysikEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>PhysikEdu</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/MintEudu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>MintEudu</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/Physik" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Physik</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/iteachphysics" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>iteachphysics</span></a> </p><p>Ein einfaches <a href="https://bildung.social/tags/Experiment" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Experiment</span></a> mit einer <a href="https://bildung.social/tags/Fahrbahn" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Fahrbahn</span></a> im <a href="https://bildung.social/tags/Physik" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Physik</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/Unterricht" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Unterricht</span></a> in der <a href="https://bildung.social/tags/Schule" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Schule</span></a> </p><p>Mit Hilfe der <a href="https://bildung.social/tags/phyphox" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>phyphox</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/App" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>App</span></a> lässt sich das Zeit-Beschleunigungs-Diagramm beim horizontalen Federschwinger aufnehmen. </p><p>Mit Hilfe der Messwerte können dann zentrale Größen der Schwingung sowie die Dämpfungskonstante berechnet werden.</p>
lutz_<p><a href="https://bildung.social/tags/FediLZ" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>FediLZ</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/BlueLZ" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>BlueLZ</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/PhysikEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>PhysikEdu</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/MintEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>MintEdu</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/Physik" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Physik</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/iteachphysics" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>iteachphysics</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/phyphox" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>phyphox</span></a></p><p>Mein <a href="https://bildung.social/tags/wowdw" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>wowdw</span></a> diese Woche war die Arbeit mit einer <a href="https://bildung.social/tags/TaskCard" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>TaskCard</span></a> im <a href="https://bildung.social/tags/Physik" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Physik</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/Unterricht" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Unterricht</span></a> in der <a href="https://bildung.social/tags/Schule" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Schule</span></a> </p><p>Die SuS des Leistungsfachs haben über mehrere Stunden hinweg selbständig die Grundlagen zu Schwingungen und Wellen wiederholt. </p><p>Viel Freude am Experimentieren, Freiraum für mich als Lehrkraft für Gespräche, Fragen, Impulse, Anregungen und Hilfestellungen…</p><p>So macht Unterrichten großen Spaß!</p><p><a href="https://kmz-rt.taskcards.app/#/board/5d7df512-7575-4038-bdb7-4897a618e804" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank"><span class="invisible">https://</span><span class="ellipsis">kmz-rt.taskcards.app/#/board/5</span><span class="invisible">d7df512-7575-4038-bdb7-4897a618e804</span></a></p>
Kampfteppich<p>Machen wir heute den Vergleich der <a href="https://social.cologne/tags/Radwege" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Radwege</span></a>- und Autowegequalität an einer viel befahrenen Stelle in <span class="h-card" translate="no"><a href="https://social.cologne/@koeln" class="u-url mention" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">@<span>koeln</span></a></span>: <a href="https://social.cologne/tags/AachenerStra%C3%9Fe" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>AachenerStraße</span></a></p><p>Bild1 zeigt die Unebenheiten für die <a href="https://social.cologne/tags/Autodominanz" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Autodominanz</span></a> - fast keine<br>Bild2 zeigt, was hunderten von <a href="https://social.cologne/tags/Radfahrer" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Radfahrer</span></a> jeden Tag zugemutet wird!</p><p><a href="https://social.cologne/tags/Verkehrswende" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Verkehrswende</span></a> ist überfällig!</p><p>Mit dem Beschleunigungssensor in <a href="https://social.cologne/tags/phyphox" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>phyphox</span></a>, bei gleicher Geschwindigkeit für beide Strecken, mit dem <a href="https://social.cologne/tags/Fahrrad" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Fahrrad</span></a> aufgenommen. Am Ende der Messung sind die Bahngleise gut auszumachen.</p>
lutz_<p><span class="h-card" translate="no"><a href="https://d-64.social/@hcszt" class="u-url mention" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">@<span>hcszt</span></a></span> Danke für den Hinweis. Dann warte ich einfach mal, bis es diese Funktion es ins nächste reguläre Update der <a href="https://bildung.social/tags/phyphox" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>phyphox</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/App" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>App</span></a> schafft…</p>
Kleiner Radler - TCRNo11Cap370<p>Bin hier auf etwas sehr interessantes gestoßen. Jede(r) von uns kann relativ effektiv Daten der wegequalität sammeln. Ein Smartphone mit der <a href="https://freiburg.social/tags/OpenSource" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>OpenSource</span></a> Software <a href="https://freiburg.social/tags/phyphox" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>phyphox</span></a> der <a href="https://freiburg.social/tags/RWTHAachen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>RWTHAachen</span></a> reicht aus. Mit den gewonnenen Daten können Routingapps wie <a href="https://freiburg.social/tags/BikeRouter" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>BikeRouter</span></a> oder <a href="https://freiburg.social/tags/Komoot" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Komoot</span></a> bessere Ergebnisse liefern, aber auch Gemeinden auf schlechte Bedingungen hingeweisen werden. </p><p><a href="https://fahrradzukunft.de/35/radweganalyse-per-smartphone" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank"><span class="invisible">https://</span><span class="ellipsis">fahrradzukunft.de/35/radwegana</span><span class="invisible">lyse-per-smartphone</span></a></p>
wasesha<p><span class="h-card" translate="no"><a href="https://bildung.social/@lutz_" class="u-url mention" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">@<span>lutz_</span></a></span> <span class="h-card" translate="no"><a href="https://dizl.de/@peksor" class="u-url mention" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">@<span>peksor</span></a></span> <br>...stellt aber auch darauf ab, daß SuS alle ein technisch aktuelles Handy besitzen mit (leider) proprietären BS.<br>Heißt somit auch wieder Elektroschrott und fehlende Unterstützung alternativer Betriebsmodelle...</p><p>...sorry: ich muß Nachbessern. <a href="https://norden.social/tags/phyphox" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>phyphox</span></a> ist auch über <a href="https://norden.social/tags/fdroid" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>fdroid</span></a> verfügbar ...👍</p>
lutz_<p><span class="h-card" translate="no"><a href="https://dizl.de/@peksor" class="u-url mention" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">@<span>peksor</span></a></span> </p><p><a href="https://bildung.social/tags/FediLZ" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>FediLZ</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/BlueLZ" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>BlueLZ</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/PhysikEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>PhysikEdu</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/MintEudu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>MintEudu</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/Physik" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Physik</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/iteachphysics" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>iteachphysics</span></a></p><p>Das Risiko des Elektroschrotts nach einigen Jahren ist immer gegeben. </p><p>Deswegen überlegen wir, die <a href="https://bildung.social/tags/Physik" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Physik</span></a> der <a href="https://bildung.social/tags/Sekundarstufe" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Sekundarstufe</span></a> 1 mit der <a href="https://bildung.social/tags/Handy" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Handy</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/App" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>App</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/phyphox" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>phyphox</span></a> abzudecken. Für die Standard-Versuche in der Mechanik kommt man mit Videoanalyse <a href="https://bildung.social/tags/Viana" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Viana</span></a> recht weit.</p><p>Auf diese Weise kann viel mit Schülerhandys gearbeitet werden. So produzieren wir keinen zusätzlichen Elektroschrott… ;-)</p><p>Wie läuft das bei Euch Physik-Lehrer:innen?</p>
lutz_<p><a href="https://bildung.social/tags/FediLZ" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>FediLZ</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/BlueLZ" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>BlueLZ</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/PhysikEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>PhysikEdu</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/Physik" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Physik</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/MintEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>MintEdu</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/NWT" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>NWT</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/Physik" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Physik</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/iteachphysics" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>iteachphysics</span></a></p><p><a href="https://bildung.social/tags/TaskCard" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>TaskCard</span></a> zum Abschluss der Akustik-Einheit im <a href="https://bildung.social/tags/Physik" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Physik</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/Unterricht" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Unterricht</span></a> einer 8. Klasse in der <a href="https://bildung.social/tags/Schule" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Schule</span></a>.</p><p>Schön zu sehen, wie die SuS selbstständig arbeiten, experimentieren und protokollieren. Die Methode kennen die SuS erst seit diesem Schuljahr, aber das klappt schon gut.</p><p>Und das Beste: Die SuS schlagen mich beim Hörtest mit <a href="https://bildung.social/tags/phyphox" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>phyphox</span></a> und sind mächtig stolz darauf.</p><p><a href="https://kmz-rt.taskcards.app/#/board/8673ca9b-4fff-4ddd-8b98-75d49ffb251c" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank"><span class="invisible">https://</span><span class="ellipsis">kmz-rt.taskcards.app/#/board/8</span><span class="invisible">673ca9b-4fff-4ddd-8b98-75d49ffb251c</span></a></p>
lutz_<p><a href="https://bildung.social/tags/FediLZ" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>FediLZ</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/BlueLZ" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>BlueLZ</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/PhysikEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>PhysikEdu</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/MintEudu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>MintEudu</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/Physik" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Physik</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/iteachphysics" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>iteachphysics</span></a> <span class="h-card" translate="no"><a href="https://bildung.social/@phyphox" class="u-url mention" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">@<span>phyphox</span></a></span> </p><p>Mit der Handy-App <a href="https://bildung.social/tags/phyphox" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>phyphox</span></a> lassen sich mit dem Handy magnetische Flussdichten in drei Raumrichtungen bestimmen. </p><p>Wie funktioniert das Magnetometer genau? Sind das drei Hall-Sonden in unterschiedlicher Ausrichtung oder wie wird das genau gemessen?</p><p>Wer weiß genaueres?</p>
lutz_<p><a href="https://bildung.social/tags/FediLZ" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>FediLZ</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/BlueLZ" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>BlueLZ</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/PhysikEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>PhysikEdu</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/Physik" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Physik</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/MintEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>MintEdu</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/phyphox" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>phyphox</span></a> <span class="h-card" translate="no"><a href="https://bildung.social/@phyphox" class="u-url mention" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">@<span>phyphox</span></a></span> </p><p>Mit der <a href="https://bildung.social/tags/Handy" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Handy</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/App" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>App</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/phyphox" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>phyphox</span></a> in der Achterbahn unterwegs. Das sieht interessant und vielversprechend aus:</p><p><a href="https://youtu.be/JJzyjK7FnSE?si=hPMamF9vtZZniMJH" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank"><span class="invisible">https://</span><span class="ellipsis">youtu.be/JJzyjK7FnSE?si=hPMamF</span><span class="invisible">9vtZZniMJH</span></a></p><p>Wann beginnt doch gleich das <a href="https://bildung.social/tags/Fr%C3%BChlingsfest" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Frühlingsfest</span></a> auf dem <a href="https://bildung.social/tags/Wasen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Wasen</span></a> in <a href="https://bildung.social/tags/Stuttgart" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Stuttgart</span></a> ?</p>
Kampfteppich<p><span class="h-card" translate="no"><a href="https://det.social/@euk" class="u-url mention" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">@<span>euk</span></a></span><br><span class="h-card" translate="no"><a href="https://norden.social/@ADFC_Hamburg" class="u-url mention" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">@<span>ADFC_Hamburg</span></a></span><br>Für genau solche Beispiele spanne ich mein Handy horizontal an den Lenker vom <a href="https://social.cologne/tags/Fahrrad" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Fahrrad</span></a> und zeichne mit <a href="https://social.cologne/tags/phyphox" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>phyphox</span></a> die Beschleunigung (Unebenheit) auf. Mit gleicher Geschwindigkeit die beiden Wege abfahren und schon sind sie relativ zu vergleichen, der absolute Wert interessiert nicht. Die z-Werte übereinander gelegt zeigen das Verhältnis von rot= <a href="https://social.cologne/tags/Fahrbahn" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Fahrbahn</span></a> und blau= <a href="https://social.cologne/tags/Radweg" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Radweg</span></a></p>
Bastian Ehrenholz<p><a href="https://verkehrswende.social/tags/PhyPhox" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>PhyPhox</span></a> <br>Nutzung des Smartphones als mobiles Labor. Ermöglicht Zugriff auf sämtliche Sensoren des Mobiltelefons.</p><p><a href="https://phyphox.org/" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank"><span class="invisible">https://</span><span class="">phyphox.org/</span><span class="invisible"></span></a><br><span class="h-card" translate="no"><a href="https://bildung.social/@phyphox" class="u-url mention" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">@<span>phyphox</span></a></span> </p><p>Verfügbar über <a href="https://verkehrswende.social/tags/FDroid" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>FDroid</span></a> <span class="h-card" translate="no"><a href="https://floss.social/@fdroidorg" class="u-url mention" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">@<span>fdroidorg</span></a></span></p>
Philippe Smet<p>This Altalena Gigante has a rope length L of 3.2m, which increases the duration T of one swing to 3.6 seconds, as T = 2 π √(L/g), with g = 9.81 m/s² (yes, irrespective of mass and amplitude, for small swings! This property was very important for timekeeping, using pendulum clocks). <a href="https://mastodon.social/tags/SummerOfPhysics" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>SummerOfPhysics</span></a> Acceleration (versnelling) measured with <a href="https://mastodon.social/tags/phyphox" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>phyphox</span></a> app from <span class="h-card" translate="no"><a href="https://bildung.social/@phyphox" class="u-url mention" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">@<span>phyphox</span></a></span></p>
Philippe Smet<p>Tijdens de <a href="https://mastodon.social/tags/UGent" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>UGent</span></a> contactdag voor mentoren besprak ik het gebruik van sensoren (via <a href="https://mastodon.social/tags/phyphox" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>phyphox</span></a>, <a href="https://mastodon.social/tags/arduino" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>arduino</span></a> en andere) voor <a href="https://mastodon.social/tags/fysica" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>fysica</span></a> en <a href="https://mastodon.social/tags/STEM" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>STEM</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderwijs" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>onderwijs</span></a>. Heb je interesse om - met ondersteuning van studenten in de lerarenopleiding - volgend schooljaar een project of practicum uit te werken? DM/mail me!</p>
Philippe Smet<p>Pressure inside a fridge, measured with <a href="https://mastodon.social/tags/Phyphox" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>Phyphox</span></a>.<br>After opening the door, warm air enters. After closing, the warm air quickly cools and shrinks, lowering the pressure. In this fridge, the air pressure is leveled again after ±30 sec via a condensation drain hole at the back. So, if you open the door shortly after having closed the door, more force is needed, due to the lower pressure compared to outside the fridge (F = ΔP ∙ A). <a href="https://mastodon.social/tags/physics" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>physics</span></a></p>
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