Wilfred Rubens<p>We kunnen de toekomst van leren actief vormgeven door scenariodenken toe te passen, waarbij “wat als”-vragen helpen om van voorspelling naar mogelijkheden te verschuiven. Gilly Salmon introduceert een nieuwe benadering voor toekomstgericht denken over leren. Tijdens de OEB gaat zij hiermee met deelnemers in een workshop aan de slag.<br><a href="https://mastodon.social/tags/onlineeducaberlijn" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>onlineeducaberlijn</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/oeb25" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>oeb25</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/scenario" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>scenario</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/leren" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>leren</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/metafoor" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>metafoor</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#<span>edutoot</span></a><br><a href="https://www.te-learning.nl/blog/toekomst-van-leren-opleiden-en-onderwijs-samen-vormgeven-oeb25/" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank"><span class="invisible">https://www.</span><span class="ellipsis">te-learning.nl/blog/toekomst-v</span><span class="invisible">an-leren-opleiden-en-onderwijs-samen-vormgeven-oeb25/</span></a></p>